Embedded Files
РЕГИСТРАЦИЯ НА БЛИЖАЙШИЙ МАСТЕР-КЛАСС "SER vs ESTAR" ПОКА НЕ ОТКРЫТА
Успешное занятие - это процесс коммуникации, приносящий ожидаемый результат к взаимному удовольствию сторон.
Для того, чтобы этот процесс был успешным, обе стороны, по моему мнению, должны хотеть и мочь.
Хотеть означает:
- для преподавателя не желание зарабатывать на ученике, преподавая (другими словами «делать деньги»), а желание преподавать, зарабатывая (другими словами передавать ученику свои знания и опыт, получая в обмен достойное вознаграждение).
- для взрослого ученика иметь мотивацию к изучению предмета с определенной целью. Не ждать манны небесной, а иметь желание прилагать усилия для достижения результата («по щучьему велению, по моему хотению» - это только в детских сказках и недобросовестной рекламе).
Мочь означает:
- для преподавателя не только обладать обширными знаниями в предметной области, но и быть способным эффективно передавать их ученику.
- для ученика быть способным слышать преподавателя, понимать и воспринимать передаваемые знания.
Однако, хотеть и мочь надо не по отдельности, а совместно.
Однако, хотеть и мочь надо не по отдельности, а совместно.
Поскольку занятия – это процесс обмена информацией, то в нем участвуют две стороны: (радио)передатчик и (радио)приемник. Даже самый лучший приемник не сможет коммуницировать с самым лучшим передатчиком, если они работают на разных волнах (верхний рисунок). Кроме того, даже при работе на одних волнах, между ними могут возникать шумовые помехи, искажающие передаваемую информацию (средний рисунок).
Следовательно, для успешных занятий принципиально важно, что:
- либо ученик и преподаватель изначально функционируют на одной волне, т.е. «подходят друг другу»;
- либо, что преподаватель способен переключиться на волну ученика (да, именно преподаватель, а не ученик!);
- в обоих случаях, преподаватель в состоянии ликвидировать, или, по крайней мере, минимизировать шумовые помехи (нижний рисунок).
На практике это означает, что преподаватель, для которого результативность занятий преобладает над личным обогащением, прежде чем брать ученика должен предложить ему бесплатную встречу (не менее полутора часа) для знакомства, интервьюирования, ответов на вопросы, проведения показательного урока, обмена мнениями по его результатам и, только после этого, совместно с учеником принять решение о начале занятий. В противном случае, их успешность остается под вопросом.
Но даже после такой встречи, добросовестному преподавателю не следует гарантировать ученику определенных успехов в определенные сроки, поскольку это означает вводить ученика в заблуждение с целью продажи своих образовательных услуг.
Page updated
Google Sites
Report abuse